Quero agradecer a todos (as) que me visitam diariamente e dizer que estou muito feliz com o número de visitas recebidas... só tenho muito que agradecer a Deus em primeiro lugar e depois a todas vcs por esta maravilhosa troca de experiências e carinho que recebo de vcs.

Umj beijo carinhoso no coração de todos e o desejo de um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo pra todos.

Para refletir.... Poder da União

Perguntamo-nos: por que a chuva molha tanto? Por que é capaz de paralisar o trânsito da cidade? É que as gotas d'agua descem pequenininhas, fininhas, mas descem juntas.

Se uma gota d'agua descesse sozinha, isolada das outras, ninguém se importaria.

Mas as gotinhas descem de mãos dadas. Todas na mesma hora, e conseguem formar rios, transbordá-los, causando enchentes que ameaçam as grandes cidades.

Dez gotinhas não fazem nada, mas bilhões, trilhões de gotinhas fazem uma tempestade.

Descendo juntas, combinadas... companheiras... amigas, chegam a assustar.

Vejam como as coisas pequeninas podem transformar o mundo!

Se todos nós fôssemos como as gotinhas d'agua!... se vivêssemos unidos, combinando tudo em equipe, como fazem as gotinhas d'agua, mudaríamos o mundo. Somos pequenos, mas, unidos, nos tornamos fortes.

Sozinhos, secamos. Nada fazemos. Não mudamos nada ou pouca coisa.

Somos uma gota d'agua que não causa nenhum efeito.

Por que trabalharmos sozinhos, isolados?

Por que não imitarmos as gotinhas de chuva, que descem unidas, transformando a natureza e o mundo?

Autor: desconhecido.

PRECE A JESUS DE NAZARÉ

JESUS

Faz nascer novamente no coração de cada um de nós

A INOCÊNCIA

Para sabermos ser transparentes.

O CARINHO

Para cativarmos novos amigos.

A CONFIANÇA MÚTUA

Para consolidarmos os pactos em construção.

A GRATIDÃO

Para valorizarmos a vida em plenitude.

O PERDÃO

Para reconciliarmos no amor.

A COMPREENSÃO

Para sabermos perdoar.

A SIMPATIA

Para atrairmos só energias positivas.

O ENCANTAMENTO

Para apaixonarmo-nos pela busca da felicidade.

A SABEDORIA

Para respeitarmos os pontos de vista do outro.

A VERDADE

Para encontrarmos os caminhos corretos.

A SOLIDARIEDADE

Para aprendermos juntos a construir caminhos.

A FÉ

Para acreditarmos também no outro.

A ESPERANÇA

Para preservarmos na direção do transcendente.

A PAZ

Para ajudarmos a construir sempre.

A CORAGEM

Para sabermos retomar nossos sonhos.

A DETERMINAÇÃO

Para promovermos a justiça.

A VONTADE DE AMAR

Para juntos... sermos felizes!!!

SELINHO! Ganhei da Irene do Blog:http://ireneducarcomamor.blogspot.com/ Muito obrigada Irene pelo presentinho, é lindo!
Vamos as regrinhas :
1- Escrever uma lista com 8 aracterísticas suas; Eis as minhas:
1-Amiga;
2-Carismática;
3-Lutadora;
4-Carinhosa;
5-Sincera;
6-Decidida;
7-Apaixonada;
8-Mãezona.
2- Convidar 8 amigas blogueiras para receber o selo;
3- Comentar no blog de quem a premiou;
4- Deixar comentários nos blogs indicados;
E aí vão as minhas indicadas.
http://www.officinadasideias.blogspot.com/
http://vida-vivendocomarte.blogspot.com/
http://vivianepatrice.blogspot.com/
http://matecarneiro.blogspot.com/
http://canttinhodaprofeadri.blogspot.com/
http://profmarciadutra.blogspot.com/
http://renatasaardinha.blogspot.com/
http://bibliotecatenis.blogspot.com/

FELIZ DIA DAS BRUXAS

A INFLUÊNCIA DOS JOGOS NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA

Os estudiosos Jean Piaget, Chateau e wallon desenvolveram trabalhos dentro da Psicologia Genética, dando grande valorização aos jogos e mostrando a sua importância em cada uma das fases de desenvolvimento humano.

Fase Sensório-motora (maternal-de 1 a 2 anos)

Nessa fase a criança pega, olha,ouve, apalpa, mexe em tudo e com isso desenvolve os seus sentidos, seus músculos, sua percepção e seu cérebro.O jogo é a assimilação do real, pois consiste em exercícios com o próprio corpo. Na medida em que a criança movimenta os braços, pernas, empurra e amontoa objetos para ver no que vai dar, satisfaz a sua curiosidade de forma prazerosa.

As brincadeiras dos bebês não são apenas estímulos físicos, são também impressões que vão ficar registradas no cérebro, aflorando no seu desenvolvimento cognitivo.

Segundo Piaget, quanto mais uma criança ouve e vê mais ela quer ouvir e ver, pois as informações enviadas ao cérebro geram sempre conecções novas que as mantêm sempre ativas. Vendo e ouvindo a criança aprende milhares de informações.

Na primeira infância da criança é imprescindível a presença do adulto para estimulá-la de todas as formas: falar, ler histórias, brincar, correr, pois esse apoio é determinante na formação de seu comportamento dentro da sociedade. Esse contato da criança com o adulto é o primeiro sinal da educação lúdica.

Fase Simbólica (de 2 a 4 anos)

É a fase mais importante para a vida da criança, em todos os aspectos; ela reconhece-se como ser humano, diferente dos outros animais. Esse é o momento em que a criança monta e desmonta coisas, com uma intenção inteligente.

Nessa fase, a criança brinca de faz-de-conta como forma de expressão do mundo que viu e interiorizou, por isso ela participa de todos os tipos de brincadeiras, que são verdadeiros estímulos ao seu desenvolvimento intelectual, pois quanto mais informações receber, mais registro ocorrerá em seu cérebro.

Neste período, as crianças gostam da companhia dos adultos. É a fase do "egocentrismo", onde elas são o centro de tudo e tudo se volta para o seu "eu".

Por isso apegam-se a suas coisas e não abrem mão delas, não sabem compartilhar, e os jogos com regras não funcionam. Gostam de estar junto com os pais e com outras crianças;executam pequenas ordens com satisfação, que são coisas importantes para o seu crescimento intelectual e social. Um bom relacionamento afetivo e sadio é importante para o seu equilíbrio emocional.

Fase Intuitiva (de 4 a 6/7 anos)

É a fase em que a criança imita tudo e tudo quer saber (fase do porquê).

Os jogos passam a ter uma seriedade absoluta na vida das crianças e um sentido funcional e utilitário, dando preferência àqueles de movimentação do corpo. Da mesma forama que correr, pular, arremessar desenvolve os músculos amplos, o rasgar, rabiscar, pintar desenvolvem os movimentos finos necessários à alfabetização.

Os jogos dos quais as crianças participam nessa fase, constituem-se verdadeiros estímulos que vão enriquecer os esquemas perceptivos e operativos, funções essas que combinadas com as estimulações psicomotoras definem alguns aspectos básicos, que vão propiciar o domínio da leitura e da escrita.

Os jogos na pré-escola justificam-se, pois através dles a criança vai construír uma série de informações cognitivas que vão lhe garantir uma maturação de novos conhecimentos, principalmente para a leitura e escrita.

O QUE SÃO: CONTOS DE FADAS, LENDAS, MITOS E FÁBULAS

A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto o homem. Não há povo sem narrativa. As histórias narradas sempre acompanharam a vida do homem em sociedade. Através delas foi possível a preservação da cultura e durante muito tempo foram a única fonte de aquisição e transmissão do conhecimento(formas orais). Além disso, as narrativas estimulam a imaginação e povoam a mente de idéias, pessoas, lugares, acontecimentos, desejos, sonhos..

A importância da narrativa nas diversas circustâncias de vida gerou vários modos de se contar uma história, ou seja, vários tipos de narrativas; lendas, contos, mitos, romances, fábulas etc.

Os Contos, mitos, lendas e fábulas são antigas expressões da cultura que se eternizaram graças à tradição oral, passada de uma geração para outra, e do texto impresso

Os contos de fadas emocionam, divertem, criam suspense, mexem com os sentimentos mais primitivos do indivíduo. Neles, o bem e o mal aparecem claramente esboçados, possibilitando perceber que a luta contra os problemas faz parte da existência humana.Por ter suas origens na tradição oral, muitos contos foram recebendo novos elementos, fazendo surgir muitas variações sobre o mesmo enredo(diferentes versões)

São textos que mantêm uma estrutura fixa: partem de um problema (como estado de penúria, carência afetiva, conflito entre mãe e filho), que desequilibra a tranquilidade inicial. O desenvolvimento é uma busca de soluções, no plano da fantasia, com introdução de elementos mágicos (fadas, bruxas, duendes, gigantes etc.). A restauração da ordem acontece no final da narrativa, quando se volta a uma situação de tranquilidade.

As fábulas são pequenas narrativas que transmitem em linguagem simples mensagens morais relacionadas ao comportamento no cotidiano. Em geral,a moral é acrescida por um pensamento final.

Algumas fábulas possuem personagens humanas, mas a maior parte delas mostra situações do dia-a-dia vividas por seres personificados- animais com carcterísticas humanas. O comportamento dos animais representa os defeitos, as qualidades e os vícios dos seres humanos. É muito comum a presença de provérbios populares

Os mais famosos fabulistas (autores de fábulas) foram: Esopo (Grécia, 600 A.C.) e La Fontaine (França, século XVIII). No Brasil, Monteiro Lobato (século XX) e nos dias de hoje Millôr Fernandes, que as recriou de forma satírica e engraçada.

As lendas, assim como os mitos,são histórias sem autoria conhecida.

Foram criadas por povos de diferentes lugares e épocas para explicar fatos para os quais as pessoas não tinham explicações, como o surgimento da terra e dos seres humanos, do dia e da noite e outros fenômenos da natureza. Também falam sobre heróis, heroínas, deuses, deusas, monstros e outros seres fantásticos.

É fundamental lembrar que...

Os contos,mitos lendas e fábulas devem fazer parte do cotidiano da sala de aula, para que os alunos possam aprender mais sobre eles, ampliando o repertório, descobrindo a magia, conhecendo obras e autores consagrados, apropriando-se da linguagem e estabelecendo um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita.

Uma das formas de esses textos entrarem na sala de aula é através da leitura diária realizada pelo professor. Lembre-se: os alunos que não sabem ler convencionalmente podem "ler" através do professor.

FONTE: Livro de Alfabetização, da FUNDESCOLA.

A CRIANÇA E SEU PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Leitura feita pelo professor- é importante que o professor crie situações em que possa ler para seus alunos vários textos de um mesmo gênero: textos informativos, textos instrucionais ou biografias. Isto é fundamental, pois o contato frequente com os textos é que lhes permite compreender suas características, usos e funções.É possível criar momentos na rotina escolar em que o professor lê para os seus alunos alguns textos que apresentam informações sobre um assunto que estejam estudando, ou no qual tenham interesse. É fundamental que esses momentos de leitura não estejam sempre atrelados à ralização de tarefas.A ênfase deve estar na leitura e na conversa sobre o que compreenderam e aprenderam com o texto lido.

Leitura compartilhada (professor e aluno) -Alguns textos do Livro do aluno, ou que estejam copiados na lousa ou em um cartaz, podem ser lidos de forma coletiva. A partir da leitura do título do texto, o professor pode perguntar aos alunos quais informações eles esperam encontrar no texto.Isso é importante para criar expectativas que possam ser confirmadas, ou não, com a leitura. Em seguida o professor pode ler o texto em voz alta e os outros acompanham em silêncio, ou um aluno pode ler alto e os outros acompanham... Depois todos podem conversar sobre o que compreenderam, o que não sabiam, o que acharam mais curioso... Essa situação é uma boa estratégia para adquirir fluência na leitura.

Leitura dirigida-Propor atividades de leitura em que os alunos tenham que localizar palavras em um texto conhecido.Por exemplo: o professor lê o texto inteiro e depois pede aos alunos que localizem quantas vezes aparece uma determinada palavra. A intenção é que os alunos possam utilizar seus conhecimentos sobre a escrita para localizar e ler palavras indicadas.


Leitura individual- Se for um texto pequeno e que os alunos já conhecem por meio de uma leitura feita pelo professor, é possível que possam ler individualmente. E nesse caso é fundamental que tenham objetivos com a atividade.

Pesquisa de outros textos- Os alunos podem pesquisar outros textos do mesmo gênero em livros,na família e na comunidade. Podem,por exemplo, procurar textos em livros, revistas e jornais que encontrem na escola ou em casa.

Rodas de conversa e de leitura- Sentar em roda é uma boa estratégia para socializar experiências e conhecimentos, pois favorecem um ambiente de troca entre os alunos. Uma roda de leitura e conversa permite identificar o repertório dos alunos a respeito do texto que está sendo trabalhado,e também conhecimentos sobre o assunto dos textos lidos. Essas situações de sentar em roda podem ser diárias, semanais ou quinzenais.O importante é que os alunos tenham oportunidade de, regularmente, desenvolver hábitos e procedimentos relacionados à função informativa da língua escrita. Para isso é possível criar a "Hora das curiosidades", ou a Roda de informações curiosas sobre...",o "Momento científico" etc.


Escrita individua- Escrever segundo suas própias hipóteses é fundamental para refletir sobre a forma de escrever as palavras. Por isso é importante criar momentos na rotina de sala de aula em que os alunos possam escrever sozinhos. Por exemplo: pedir aos alunos que escrevam um texto sobre um assunto que estejam estudando; que escrevam um título para um texto lido; que reescrevam uma bigrafia ou uma receita conhecida; que inventem novas receitas ou regras para jogos etc.

Escrita coletiva- o professor escreve na lousa, ou em um cartaz, o texto que os alunos ditam para ele. Neste caso é absolutamente necessário que todos os alunos conheçam o conteúdo que devem abordar. Por exemplo: se for uma receita, que saibam a receita de memória; se for uma bigrafia, que saibam sobre a vida do biografado. Durante o processo de escrita do texto, é fundamental que o professor discuta com os alunos a forma de escrever as palavras, isto favorece a aprendizagem de novos conhecimentso sobre a língua escrita.

Reflexão sobre a escrita- Sempre que for possivel, favorecer a reflexão dos alunos sobre a escrita, propando comparações entre palavras que começam ou terminam da mesma forma(letras,sílabas ou pedaços).

FONTE: Alfabetização, livro do professor
DA: FUNDESCOLA

Presentinho...

Este Selinho Especial recebi da amiga Vilma do blog
http://vida-vivendocomarte.blogspot.com/ Obrigada amiga! Adorei!!!!!!!!!!!!

Regrinhas:

1- Postar o selinho no blog.

2- Deixar um comentário para quem te ofertou.

3-Indicar para todas as professoras NOTA 10.

Minhas indicadas são:

1-LIZZY: http://cresceraprendersonhar.blogspot.com/

2-Joana Neves: http://cantinhopreferidodamah.blogspot.com/

3-Adiléia: http://www.misturadealegria.blogspot.com/,

4- Tia Rose: http://ensinandoeaprendendocomatiarose1.blogspot.com/

E a todas aqueles que tem compromisso com a educação, que trabalham com amor e dedicação

que passarem por aqui sintam-se a vontade para pegá-lo.

Presentinho.....Obrigada amiga adorei....

ESTE SELINHO GANHEI DA AMIGA ROSECLER DO BLOG: http://artesrosecler.blogspot.com/
É LINDO ESTE BLOG,VALE A PENA VISITAR.
AS REGRAS PARA O SELNHO SÃO:1- POSTAR O SELO;2- COLOCAR NO SEU POST O BLOG QUE TE ENVIOU O SELO;3- AGRADECER O BLOGUEIRO QUE TE OFERECEU O SELO;4- DESCREVER 5 CARACTERÍSTICAS SUAS;5- INDICAR O PRÊMIO A 5 OU MAIS AMIGAS MERECEDORAS DO SELO;
*Sou sincera
*Sou colaboradora
*Adoro estar com meus filhos
*Adoro meu trabalho e crianças
*Gosto de trabalhos manuais
INDICO ESTE SELINHO PARA AS AMIGAS BLOGUEIRAS:
1- NÚBIA RATES http://biaratesnoamazonas.blogspot.com/
2- LIZZY http://cresceraprendersonhar.blogspot.com/
3- JOELMA http://amigasdaedu.blogspot.com/
4- ROSE http://artenacreche.blogspot.com/
5- RITA http://bibliotecatenis.blogspot.com/

Informações sobre o virus: H1N1 ( Gripe Suína )

Dúvidas sobre a Gripe Suína

1.- Quanto tempo dura vivo o vírus suíno numa maçaneta ou superfície lisa?
Até 10 horas.
2. - Quão útil é o álcool em gel para limpar-se as mãos?
Torna o vírus inativo e o mata.
3.- Qual é a forma de contágio mais eficiente deste vírus?
A via aérea não é a mais efetiva para a
transmissão do vírus, o fator mais importante para que se instale o vírus é a umidade, (mucosa do nariz, boca e olhos) o vírus não voa e não alcança mais de um metro de distancia.
4.- É fácil contagiar-se em aviões?
Não, é um meio pouco propício para ser contagiado.
5.- Como posso evitar contagiar-me?
Não passar as mãos no rosto, olhos, nariz e boca. Não estar com gente doente. Lavar as mãos mais de 10 vezes por dia.
6.- Qual é o período de incubação do vírus?
Em média de 5 a 7 dias e os sintomas aparecem quase imediatamente.
7.- Quando se deve começar a tomar o remédio?
Dentro das 72 horas os prognósticos são muito bons, a melhora é de 100%
8.- De que forma o vírus entra no corpo?
Por contato ao dar a mão ou beijar-se no rosto e pelo nariz, boca e olhos.
9.- O vírus é mortal?
Não, o que ocasiona a morte é a complicação da doença causada pelo vírus, que é a pneumonia.
10.- Que riscos têm os familiares de pessoas que faleceram?
Podem ser portadores e formar uma rede de transmissão.
11.- A água de tanques ou caixas de água transmite o vírus?
Não porque contém químicos e está clorada
12.- O que faz o vírus quando provoca a morte?
Uma série de reações como deficiência respiratória, a pneumonia severa é o que ocasiona a morte.
13.- Quando se inicia o contágio, antes dos sintomas ou até que se apresentem?
Desde que se tem o vírus, antes dos sintomas.
14.- Qual é a probabilidade de recair com a mesma doença?
De 0%, porque fica-se imune ao vírus suíno.
15.- Onde encontra-se o vírus no ambiente?
Quando uma pessoa portadora espirra ou tosse, o virus pode ficar nas superfícies lisas como maçanetas, dinheiro, papel, documentos, sempre que houver umidade. Já que não será esterilizado o ambiente se recomenda extremar a higiene das mãos.
16.-O vírus ataca mais às pessoas asmáticas?
Sim, são pacientes mais suscetíveis, mas ao tratar-se de um novo germe todos somos igualmente suscetíveis.
17.-Qual é a população que está atacando este vírus?
De 20 a 50 anos de idade.
18.- É útil a máscara para cobrir a boca?
Existem alguns de maior qualidade que outros, mas se você não está doente é pior, porque os vírus pelo seu tamanho o atravessam como se este não existisse e ao usar a máscara, cria-se na zona entre o nariz e a boca um microclima úmido próprio ao desenvolvimento viral: mas se você já está infectado use-o para não infectar aos demais, apesar de que é relativamente eficaz.
19.- Posso fazer exercício ao ar livre?
Sim, o vírus não anda no ar nem tem asas.
20.- Serve para algo tomar Vitamina C?
Não serve para nada para prevenir o contagio deste vírus, mas ajuda a resistir seu ataque.
21.-Quem está a salvo desta doença ou quem é menos suscetível?
A salvo não esta ninguém, o que ajuda é a higiene dentro de lar, escritórios, utensílios e não ir a lugares públicos.
22.- O vírus se move?
Não, o vírus não tem nem patas nem asas, a pessoa é quem o coloca dentro do organismo.
23.- Os mascotes contagiam o vírus?
Este vírus não, provavelmente contagiem outro tipo de vírus.
24.-Se vou ao velório de alguém que morreu desse vírus posso me contagiar?
Não.
25.-Qual é o risco das mulheres grávidas com este vírus?
As mulheres grávidas têm o mesmo risco mas por dois, podem tomar os antivirais mas em caso de de contagio e com estrito controle médico.
26.-O feto pode ter lesões se uma mulher grávida se contagia com este vírus?
Não sabemos que estragos possa fazer no processo, já que é um vírus novo.
27.- Posso tomar acido acetilsalicílico (aspirina)?
Não é recomendável, pode ocasionar outras doenças, a menos que você tenha prescrição por problemas coronários, nesse caso siga tomado.
28.-Serve para algo tomar antivirales antes dos síntomas?
Não serve para nada.
29.- As pessoas com AIDS, diabetes, câncer, etc., podem ter maiores complicações que uma pessoa sadia se contagiam com o vírus?
SIM.
30.-Uma gripe convencional forte pode se converter em influenza?
NÃO
31.- O que mata o vírus?
O sol, mais de 5 dias no meio ambiente, o sabão, os antivirais, álcool em gel.
32.- O que fazem nos hospitais para evitar contágios a outros doentes que não têm o vírus?
O isolamento.
33.- O álcool em gel é efetivo?
SIM, muito efetivo.
34.- Se estou vacinado contra a influenza estacional sou inócuo a este vírus?
Não serve para nada, ainda não existe vacina para este vírus.
35.- Este vírus está sob controle?
Não totalmente, mas estão tomando medidas agressivas de contenção.
36.- O que significa passar de alerta 4 a alerta 5?
A fase 4 não faz as coisas diferentes da fase 5, significa que o vírus se propagou de Pessoa a Pessoa em mais de 2 países; e fase 6 é que se propagou em mais de 3 países.
37.-Aquele que se infectou deste vírus e se curou, fica imune?
SIM.
38.-As crianças com tosse e gripe têm influenza?
É pouco provável, pois as crianças são pouco afetadas.
39.- Medidas que as pessoas que trabalham devam tomar?
Lavar-se as mãos muitas vezes ao dia.
40.- Posso me contagiar ao ar livre?
Se há pessoas infectadas e que tosam e/ou espirre perto pode acontecer, mas a via aérea é um meio de pouco contágio.
41.- Pode-se comer carne de porco?
SIM pode e não há nenhum risco de contágio.43.- Qual é o fator determinante para saber que o vírus já está controlado?Ainda que se controle a epidemia agora, no inverno boreal (hemisfério norte) pode voltar e ainda não haverá uma vacina.

Retirado do blog : Ana Professora

22 De Agosto/Comemoração do Folclore

O Que é o Folclore?

É o conjunto de todas as tradições, lendas e crenças de um país.O Folclore pode ser percebirdo na alimentação,linguagem,artesanato,religiosidade e vestimentas de uma nação.Segundo a Carta do Folclore Brasileiro, aprovada pelo I Congresso Brasileiro de Folclore em 1951,"constituem fato Folclore as maneiras de pensar, sentir e agir de um povo, preservadas pela tradição popular,ou pela imitação."
O Folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um país, podemos compreender o seu povo.E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História.

Qual a origem do Folclore Brasileiro?

O Folclore brasileiro, é um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos prrincipalmente por índios, brancos e negros.

Algumas das principais manifestações folclóricas:

Bumba-meu-boi-Auto ou drama pastoril que por tradição é representado durante o período natalino,como sobrevivência das festividades cristãs medievais, em que o culto do boi se fazia em homenagem ao nascimento de Cristo. De tradição luso-ibérica do século XVI, nasceu dos escravos e pessoas agregadas aos engenhos e fazendas. Pastoril-festa de origem portuguesa, onde "pastoras" vestidas de azul e encarnado, se apresentam diante do presépio em atitude de louvor ao Menino Jesus. É representado durante o Natal. Reisado-de origem ibérica, é caracterizada por um grupo de pessoas que se reúne para cantar e louvar o nascimento de Cristo. Os participantes personificam a história dos gladiadores romanos, dos três reis magos e a perseguição aos cristãos. A época principal de exibição são as festividades natalinas, sobretudo no período dos Santos Reis, e o local é de preferência diante de uma lapinha ou presépio.o enredo mais autêntico é registrado em Juazeiro do Norte. Maracatu- de origem africana, consiste num desfile de reis. Apresenta-se em forma de cortejo carnavalesco que baila ao som de instrumentos de percursão, acompanhando uma mulher que na extremidade de um bastão conduz uma bonequinha ricamente enfeitada-a calunga. A dança se dá em passos lentos e cadenciados.

O Folclore na região Centro-Oeste

Danças: tapiocas,congada, reisado, folia de reis,cururu e tambor.

Festas tradicionais: carvalhada, tourada,festas juninas.

Lendas: pé-de-garrafa.Lobisomen,Saci-Pererê,Ramãozinho.

Pratos: arroz de carreteiro, mandioca, peixes.

Região Nordeste

Danças: frevo,bumba-meu-boi,maracatu,baião, capoeira,caboclinhos,bombolê, congada, carvalhadas e cirandas.

Festas: Senhor do Bom Fim, Nossa Senhora da Conceição, Iemanjá, na Bahia; Missa do vaqueiro, Paixão de Cristo,em Pernambuco; romarias-destaca-se a de Juazeiro do Norte, no Ceará.

Pratos: Arroz de Hauçá, Baba-de-Moça, Frigideira de Camarão, Bolo de Milho e outros.

Região Norte

Danças: marujada, carimbó, boi-bumbá, ciranda.
Festas: Círio de Nazaré(Belém), indígenas.
Artesanato: cerâmica,marajoara, máscaras indígenas, artigos feitos em palha.
Lenda: Sumaré, Iara, Curupira, Vitória-Régia, Mandioca, Uirapuru.
Pratos: caldeirada de tucunaré, tacacá, tapioca, prato no tucupi.

Região Sul

Danças: congada,cateretê, baião,chula,chimarrita, jardineira,marujada.

Festas tradicionais: Nossa Senhora dos Navegadores, em Porto Alegre; da Uva, em Caxias do Sul; da cerveja, em Blumenau; festas juninas; rodeios.

Lendas: Negrinho do Pastoreio, do Sapé, Tiaracaju do Boitatá, do Boiguaçú, do Curupira, do Saci-Pererê.
Pratos: baba-de-moça, churasco, arroz-de-carreteiro, feijoada, fervido.
Bebidas:Chimarrão, feito com erva-mate, tomado em cuia e bomba apropriada.

Região Sudeste

Danças: fandango, folia de reis, catira e batuque.
Lendas: Lobisomem, Mula-sem-cabeça,Iara, Lagoa Santa.
Pratos: tutu de feijão, feijoada, linguiça, carne de porco.
Artesanato: trabalhos em pedra-sabão, colchas, bordados, e trabalhos em cerâmica.

A Origem do Dia dos Pais

Ao que tudo indica, o Dia dos Pais tem uma origem bem semelhante ao Dia das Mães, e ambas as datas a idéia inicial foi praticamente a mesma: criar datas para fortalecer os laços familiares e o respeito por aqueles que nos deram a vida.

Conta a história que em 1909, em Washington, Estados Unidos, Sonora Louise Smart Dodd, filha do veterano da guerra civil, John Bruce Dodd, ao ouvir um sermão dedicado às mães, teve a idéia de celebrar o Dia dos Pais. Ela queria homenagear seu próprio pai, que viu sua esposa falecer em 1898 ao dar a luz ao sexto filho, e que teve de criar o récem-nascido e seus outros cinco filhos sozinho. Algumas fontes de pesquisa dizem que o nome do pai de Sonora era William Jackson Smart, ao invés de John Bruce Dodd.

Já adulta, Sonora sentia-se orgulhosa de seu pai ao vê-lo superar todas as dificuldades sem a ajuda de ninguém. Então, em 1910, Sonora enviou uma petição à Associação Ministerial de Spokane, cidade localizada em Wastington, Estados Unidos. E também pediu auxílio para uma Entidade de Jovens Cristãos da cidade. O primeiro Dia dos Pais norte-americano foi comemorado em 19 de Junho daquele ano, aniversário do pai de Sonora. A rosa foi escolhida como símbolo do evento, sendo que as vermelhas eram dedicadas aos pais vivos e as brancas, aos falecidos.

A partir daí a comemoração difundiu-se da cidade de Spokane para todo o estado de Washington. Por fim, em 1924 o presidente Calvin Coolidge, apoiou a idéia de um Dia dos Pais nacional e, finalmente, em 1966, o presidente Lyndon Johnson assinou uma proclamação presidencial declarando o terceiro domingo de junho como o Dia dos Pais (alguns dizem que foi oficializada pelo presidente Richard Nixon em 1972).

No Brasil, a idéia de comemorar esta data partiu do publicitário Sylvio Bhering e foi festejada pela primeira vez no dia 14 de Agosto de 1953, dia de São Joaquim, patriarca da família.

Sua data foi alterada para o segundo domingo de Agosto por motivos comerciais, ficando diferente da data americana e européia.

Texto extraído das seguintes fontes:

O guia dos curiosos-Marcelo Duarte, Cia da Letras, S.P.,1995

Sites: http://w.w.w.pratofeito.com.br/pages.php?recid=2315

http://w.w.w.virtual.epm.br/uati/corpo/dia-pais.htm

http://educaterra.terra.com.br/almanaque/datas/pai.htm

Presentinhos ganhos das amigas Marly e Joana Neves.

Obrigada amiga pelo presentinho, adorei !
http://cantinhopreferidodamah.blogspot.com/

Obrigada amiga pelo presentinho, é lindo!!!

http://joananeves.splinder.com/

Este selinho recebi da amiga blogueira Lizzy do http://lizzys.zip.net/, e ofereço a todos os visitantes que por aqui passarem. Aquele que se sentir a vontade para levá-lo consigo, esteja a vontade. A Lizzy está de blog novo, vale a pena visitar .Seu blog tá lindo amiga! Bjos no coração.

OBA!!!!! Mais um selinho lindo!!!E chegou em um momento muito especial !!!!Recebi da amiga Adiléia, do bloghttp://www.misturadealegria.blogspot.com/, muitíssimo obrigada querida!

As regras são:

1. Exibir a imagem do selo.

2. Postar o link do blog de quem recebi o selo.

3. Escolher 10 mulheres bem resolvidas.

4. Avisar as escolhidas.

As minhas escolhidas são:

1-http://cresceraprendersonhar.blogspot.com/

2-http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/

3-http://colorirebrincar.blogspot.com/

4-http://artenacreche.blogspot.com/

5-http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com/

6-http://baudeletras.blogspot.com/

Beijão pra vocês meninas, espero que gostem!

Uauuuuuu! Ganhei mais um selinho.Este veio da amiga Bia do bloghttp://biaratesnoamazonas.blogspot.com/,muito obrigada amiga!

Bjos no coração amiga!!!!!!!

Mais um selinho .....lindo, ganhei da minha amiga Lizzy do blog Crescer Aprender Sonhar.Ela está de blog novo, vale a pena visitar.

Vamos as regrinhas!!!

1-Escolher no mínimo 3 blog's, não há limite máximo (pode ser quantos vc desejar);

2 - A regra é que o blog homenageado deve ser educativo ou relacionado a educação;

3- Os blog's escolhidos devem ser ativos com postagens atuais;

4- Link quem te ofereceu o selinho e deixe o link dos homenageados.

Os escolhidos são:

1-http://biaratesnoamazonas.blogspot.com/

2-http://ensinandoeaprendendocomatiarose1.blogspot.com/

3-http://ocantinhodanisa.blogspot.com/

4-http://cantinhodassugestoes.blogspot.com/

Beijão pra vocês meninas!

Estes resumos não subistitui a leitura do livro. Você pode contar ou ler a história completa para as crianças, mostrando as ilustrações na Hora do Conto. Pode também apresentar diferentes versões envolvendo as mesmas personagens.

Pedir as crianças que contem o que acontece na história a partir da leitura das ilustrações.Explore o texto de modo que estabeleçam relação entre o que é lido e o que está escrito.

Peça que as crianças contem quantas letras há em cada palavra.



Para montar o palhaçinho,passe barbante pelos pontos pretos. Ligue os barbantes com um pedaço maior de fio para facilitar os movimentos. Deixe as crianças brincarem com o palhaçinho.

Oriente as crianças no trabalho de reconhecimento das três formas geométricas, tanto individualmente quanto nas figuras.

Fonte: Coleção Fazer & Aprender-Amélia Porto/Maria Luisa Aroeira-Volume I

Ganhei mais um selinho da amiga Lizzy, do blog:

http://cresceraprendersonhar.blogspot.com/

Mais uma vez obrigada querida... Amei recebê-lo.

E vamos as regrinhas!!!

Deve-se enumerar as 8 coisas que não gostaria de morrer sem fazer...
Indicar 8 blogueiras para recebê-lo e não esquecer de avisá-las...

Meus desejos são :

1-Que a paz domine o universo

2-Terminar a faculdade, e tirar férias...

3-Ver meus filhos formados, e bem sucedidos.

4-Ganhar uma netinha...rsrsrs...

5-Continuar trabalhando com crianças.

6-Fazer bem sempre,tudo que me propor à fazer.

7-Poder ajudar meus amigos, sempre que de mim precisarem.

8-Viver no amor de Deus.

As minhas 8 escolhidas são:

http://espacoparasonhar.blogspot.com/

http://letrinhasecompanhia.blogspot.com/

http://voandocomoborboletas.blogspot.com/

http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com/

http://prazerdeensinar2.blogspot.com/

http://jardimdaalegria.blogspot.com/

http://artenacreche.blogspot.com/

http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/

Legal!!!!!!!!!!! Meu primeiro selinho!!!!!!!!!!

Fui indicada pela Lizzy do blog CRESCER! APRENDER! SONHAR![http://cresceraprendersonhar.blogspot.com/] Visitem vocês vão amar!

Lizzy querida, fiquei muito feliz que você tenha me escolhido....muitissímo obrigada!!!!!!!

Vamos então as regrinhas básicas:

1- Exiba a imagem do selo “Olha Que Blog Maneiro” Que vc acabou de ganhar!!!
2- Poste o link do blog que te indicou.(muito importante!!!)
3- Indique 10 blogs de sua preferência;
4- Avise seus indicados;
5- Publique as regras;
6- Confira se os blogs indicados repassaram o selo e as regras;
7- Envie sua foto ou de um(a) amigo(a) para olhaquemaneiro@gmail.com juntamente com os 10 links dos blogs indicados para verificação. Caso os blogs tenham repassado o selo e as regras corretamente, dentro de alguns dias você receberá 1 caricatura em P&B !

Indico ao selo os 10 seguintes blogs:

http://arteemeducar.blogspot.com/

http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/

http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com/

http://pedacinhosdealegria.blogspot.com/

http://voandocomoborboletas.blogspot.com/

http://artenacreche.blogspot.com/

http://misturadealegria.blogspot.com/

http://prazerdeensinar2.blogspot.com/

http://ensinandoeaprendendocomatiarose1.blogspot.com/

http://jardimdaalegria.blogspot.com/

Decorando a sala de aula...

Alfabeto Maluco

Este Alfabeto encontrei no blog CORTE E RECORTE E.V.A.

Algumas dicas para decorar a sala de aula.

Plaquinhas para identificação da porta.

Pastinha Menino c/Skate...

Pastinha menina...

Agarradinhos...

Mais uma pastinha decorada...

Pasta Decorada p/trabalhinhos.

Cadernos decorados/Bailarinas/Abelhinha/Lápis...

Plaquinhas para porta

Alfabeto De Ursinhos

Bordas de Natal

PROJETO: NATAL

JUSTIFICATIVA

Aproveitar o espírito natalino para realizar a integração dos alunos e suas famílias respeitando as diferentes crenças religiosas.

OBJETIVOS:

_Propiciar um clima de confraternização.

_Estimular o processo de alfabetização.

_Desenvolver a expressão oral, corporal e visual da criança.

_Aprimorar o processo de leitura e escrita.

_Explorar a coordenação motora.

_Realizar a interação dos alunos.

_Trabalhar o raciocínio lógico, a memória etc.

DESENVOLVIMENTO:

_Capa para trabalhinhos

_Maquete do presépio

_Recorte e colagem

_Pintura

_Complementação de palavras e frases

_Atividades silábicas

_Desenhos

_Poesia

_Ortografia

_Pesquisa

_Confecção de cartões

_Sete erros

_Enigma

_Produção de textos

_Máscara

_Arte em E.V.A.

_Palavras embaralhadas

_Brincadeiras

_Correspondência

_Palavra chave.

CULMINÂNCIA:

_Realizar junto com as crianças uma campanha natalina para arrecadar brinquedos e alimentos para doar às crianças carentes.

Homenagem ao Professor

As bolas de papel na cabeça,

Os inúmeros diários para se corrigir,

As críticas, as noites mal dormidas...

Tudo isso não foi o suficiente

Para te fazer desistir do teu maior sonho:

Tornar possíveis os sonhos do mundo.

Que bom que esta tua vocação

Tem despertado a vocação de muitos.

Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,

Quando em seu dia-a-dia

Tantas dificuldades acontecem.

Arotina é dura, mas você ainda persiste.

Teu mundo é alegre, pois você

Consegue olhar os olhos de todos os outros

E fazê-los felizes também.

Você é feliz, pois na tua matemática de vida,

Dividir é sempre a melhor solução.

Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida

O teu coração a cada dia,

Dando-te tanto prazer em ensinar.

Homenagens, frases poéticas,

Certamente farão parte do seu dia a dia,

E quero de forma especial, relembrar

A pessoa maravilhosa que você é

E a importância daquilo do seu ofício.

É por isto que você merece esta homenagem

Hoje e sempre, por aquilo que você é

E por aquilo que você faz.

Felicidades sempre!

( Autor desconhecido)

Também fiz as ponteiras inspiradas nos modelos encontrados na oficina de criatividade da Jacirinha.



Fiz estes bonezinhos para meus alunos do pré-escolar, ficaram fofos, e eles adoraram!
Para as meninas fiz estas bolsinhas com retalhos, ficaram lindinhas!

Cartões fofos para o dia das crianças.

Historia Da Árvore...

A história da árvore foi encontrada na galeria pública da PatyFonte.